Downloads researchED Nederland 2022
Ronde 1 / Session 1
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Paul Kirschner | Hoe wij leren: De cognitief-psychologische grondslagen van het leren. | |
| Heleen Buhrs en Martin Bootsma | Effectief leesonderwijs | |
| Sergej Visser | Toetsbeleid: goed toetsen, meer leren. | |
| Louise Elffers | Onderwijs maakt het verschil | link naar boek |
| Jasper Rijpma en Inge de Wolf | Verbetercultuur en evidence informed werken. | |
| Dave van der Geer en Serena Camfferman | Van wie is het curriculum? | |
| Luuk Kampman | Burgerschap in het curriculum. | |
| Margreet Verduijn-Meijer | Hoe verbeter ik doelgericht mijn onderwijs? | |
| Stefanie van Nes, Maarten de Geus, Anne Suijdendorp en Christel Gilsing | Zelf onderzoek doen in de school | presentatie:
Aanpak schoolontwikkeling: flowchart onderzoeksinstrumenten: |
| Marco de Leeuw | Kansrijk adviseren |
Ronde 2 / Session 2
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Eva Naaijkens en Noëlle Pameijer | Kansrijke aanpakken voor het vergroten van ouderbetrokkenheid | presentatie: folder Met plezier naar school |
| José Schraven en Shirley Snip | Zo leer je kinderen lezen en spellen. Lage leukfactor, verbluffend succes | |
| Hilly Drok en Flemming van de Graaf | Het feedbackproces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid | |
| Judith Amels en Yaëlle van de Stolpe | Werken aan onderwijsverbetering. Evidence-informed naar een lerende organisatie (NRO) | |
| Marita Eskes | Elke leerling een vloeiende lezer! | |
| Thijs Bol | Selectie en kansengelijkheid: wat zegt de wetenschap? | |
| Marieke van Geel en Trynke Keuning | Kijken naar en praten over differentiatie met ADAPT | link naar ADAPT |
| Eddy Erkelens en Nico Meijer | Niet zeuren maar bouwen | |
| Lotte Henrichs en Maaike Radix | Aanvullend takenpakket academische leerkracht | |
Ronde 3 / Session 3
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Jaap Scheerens en Paul Kirschner | Progressief achteruit: zwartboek over de teloorgang van het funderend onderwijs | |
| Naomi Smits + Walter Kamphuis + Lusanne Stap + Coen Nijland + Martin Dogger | De strijd van de Leesknokploeg | |
| Renske de Kleijn | Van feedback-ontvangers naar feedback-gebruikers | |
| Sanne van Wetten | De gevolgen van COVID-19 voor de leergroei van leerlingen in het basisonderwijs – NRO | |
| Sofie Faes + Nik Osinski | Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen | presentatie: werkblad: |
| Piet van de Ploeg | Het visievirus: een plaag voor praktijk én visievorming | |
| Martijn Leensen | De interactieve advance organizer | kracht en beweging: presentatie: |
| Charlotte Goulmy | Het belang van vavo voor tweedekans onderwijs en de strijd tegen thuiszitters |
Ronde 4 / Session 4
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Ton van Haperen en Jaap Scheerens | Een alternatief voor de autonome school | |
| Jos Cöp | De echte vragen op weg naar beter leesonderwijs | direct kijken |
| Meike Korpershoek en Monica Koster | Feedback geven op schrijfproducten | presentatie: schrijfopdracht: voorbeeld schrijfopdracht: analyse voorbeeld: |
| Alfons ten Brummelhuis | Kennisagenda voor gelijke kansen (NRO) | |
| Suzanne de Leeuw, Tijana Prokic-Breuer en Sanne van Wetten | Co-creatie in onderwijsonderzoek | |
| Daniël Muijs, Alex Koks en Erika Matijsen | Het Nederlands Kennis Curriculum: kennisrijke kansen voor alle leerlingen | |
| Maxine Herinx en Mila Bammens | Hoe bespreek je terrorisme en politiek geweld in de klas? | |
| Franka Dammerman | Evidence Informed én Experience Based, werk dat? | |
| Marca Geeraerts en Harrie van Leeuwen | Een versterkend schoolklimaat: de werkzame elementen | |
| Haye Jukema en Bea Edlinger | Evidence-informed onderwijs vernieuwen | presentatie: placemat: |
Ronde 5 / Session 5
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Erik Meester en Daisy Mertens | Thematisch onderwijs in theorie en praktijk | |
| Sezgin Cihangir en Peter Langerak | Foutloos rekenen is geen hogere wiskunde | |
| Tine Hoof en John Kuijpers | Leren studeren: een schoolbrede aanpak | |
| Linda van den Bergh en Marike Timmermans | Leidraad Onderwijs vanuit hoge verwachtingen – NRO | |
| Bilal Majdoubi | Onderwijsinspectie: effectief toezicht voor beter onderwijs | |
| Tom Drukker, Alex van den Berg en Maaike Nederstigt | Zo kan je onderzoeksmatig werken aan kansengelijkheid en actief leren | werkkaart vragen stellen: werkkaart scaffolding: werkkaart metacognitie: presentatie: |
| Kim Smeets, Kim Lijbers en Elise Samsen | Professionaliseren op het gebied van (hoog)begaafdheid met enIQma | http://www.eniqma.nl/ |
| Niek van den Berg en Simone Barneveld | Dubbele sessie 5+6: Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken | |
| Sharon Martens en Daan Hermans | Taalontwikkelingsstoornis (TOS) – alleen een kwestie van taal? | |
| Judith Gulikers | Formatief evalueren: welk leerlinggedrag wil je zien? En welk docentgedrag hoort daarbij? Opmerking: Alle informatie, zowel wetenschappelijke onderbouwing als tools (po/vo/mbo/ho) rondom de cyclus van formatief evalueren vind je op: www.formatievecyclus.nl |
Ronde 6 / Session 6
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Pedro De Bruyckere | Met de kinderen alles goed | link naar boek |
| Lusanne Stap en Coen Nijland | Uitleggen en Voordoen. Doorloopjes. | |
| Jelmer Evers | Hoe organiseren leraren zichzelf? | |
| Kees Broekhoef | De Brede School Academie: bewezen betere kansen voor leerlingen met een taalachterstand (NRO) | |
| Kirsten Cuppen en Kirsten Mauer | Het talentenpaspoort | |
| Lucelle Comvalius | Game on! | |
| Babs Jacobs en Stan Vermeulen | Project Intergenerationele Transmissie van Skills (ITS) | |
| Niek van den Berg en Simone Barneveld | Dubbele sessie (5 en 6) Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken | |
| Eline van Haarlem | Onderwijs aan nieuwkomers: hoe dan?! | |
| Christy Tenback | Receptenboek voor inclusie: attitudes voor leraren en ondersteuners. |
Ronde 7 / Session 7
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Gert Verbrugghen | Regie in de klas | link naar boek |
| Amber Walraven en Marcel Janse | Het échte verhaal over onderwijs, van leraren zelf | |
| René Kneyber en Valentina Devid | Formatief handelen: van instrument naar ontwerp | |
| Anne Luc van der Vegt en Firdevs Durgut | Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen (NRO) | |
| Bowen Paulle | High Dosage Tutoring: the narrow path | |
| Martin Ringenaldus | Effectieve didactiek voor het leren van talen in de lespraktijk: MARS-EARS | |
| Maaike Smulders | ‘Practice-informed evidence’ of ‘evidence-informed practice’ in praktische samenwerkingsprojecten- aan welke kant van de kloof sta jij? | |
| Leendert Verduijn | Het stimuleren van creativiteit bij leerlingen | |
| Marieke van den Akker en Sharon Unsworth | Hoe krijg je meer grip op verschillen in taalontwikkeling onder meertalige kinderen? Met de Q-BEx-vragenlijst! | |