Downloads researchED Nederland 2022
Ronde 1 / Session 1
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Paul Kirschner | Hoe wij leren: De cognitief-psychologische grondslagen van het leren. | |
Heleen Buhrs en Martin Bootsma | Effectief leesonderwijs | |
Sergej Visser | Toetsbeleid: goed toetsen, meer leren. | |
Louise Elffers | Onderwijs maakt het verschil | link naar boek |
Jasper Rijpma en Inge de Wolf | Verbetercultuur en evidence informed werken. | |
Dave van der Geer en Serena Camfferman | Van wie is het curriculum? | |
Luuk Kampman | Burgerschap in het curriculum. | |
Margreet Verduijn-Meijer | Hoe verbeter ik doelgericht mijn onderwijs? | |
Stefanie van Nes, Maarten de Geus, Anne Suijdendorp en Christel Gilsing | Zelf onderzoek doen in de school | presentatie: Aanpak schoolontwikkeling: flowchart onderzoeksinstrumenten: |
Marco de Leeuw | Kansrijk adviseren |
Ronde 2 / Session 2
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Eva Naaijkens en Noëlle Pameijer | Kansrijke aanpakken voor het vergroten van ouderbetrokkenheid | presentatie:Met plezier naar school | folder
José Schraven en Shirley Snip | Zo leer je kinderen lezen en spellen. Lage leukfactor, verbluffend succes | |
Hilly Drok en Flemming van de Graaf | Het feedbackproces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid | |
Judith Amels en Yaëlle van de Stolpe | Werken aan onderwijsverbetering. Evidence-informed naar een lerende organisatie (NRO) | |
Marita Eskes | Elke leerling een vloeiende lezer! | |
Thijs Bol | Selectie en kansengelijkheid: wat zegt de wetenschap? | |
Marieke van Geel en Trynke Keuning | Kijken naar en praten over differentiatie met ADAPT | link naar ADAPT |
Eddy Erkelens en Nico Meijer | Niet zeuren maar bouwen | |
Lotte Henrichs en Maaike Radix | Aanvullend takenpakket academische leerkracht | |
Ronde 3 / Session 3
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Jaap Scheerens en Paul Kirschner | Progressief achteruit: zwartboek over de teloorgang van het funderend onderwijs | |
Naomi Smits + Walter Kamphuis + Lusanne Stap + Coen Nijland + Martin Dogger | De strijd van de Leesknokploeg | |
Renske de Kleijn | Van feedback-ontvangers naar feedback-gebruikers | |
Sanne van Wetten | De gevolgen van COVID-19 voor de leergroei van leerlingen in het basisonderwijs – NRO | |
Sofie Faes + Nik Osinski | Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen | presentatie: | werkblad:
Piet van de Ploeg | Het visievirus: een plaag voor praktijk én visievorming | |
Martijn Leensen | De interactieve advance organizer | kracht en beweging: | presentatie:
Charlotte Goulmy | Het belang van vavo voor tweedekans onderwijs en de strijd tegen thuiszitters |
Ronde 4 / Session 4
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Ton van Haperen en Jaap Scheerens | Een alternatief voor de autonome school | |
Jos Cöp | De echte vragen op weg naar beter leesonderwijs | direct kijken |
Meike Korpershoek en Monica Koster | Feedback geven op schrijfproducten | presentatie: | schrijfopdracht: voorbeeld schrijfopdracht: analyse voorbeeld:
Alfons ten Brummelhuis | Kennisagenda voor gelijke kansen (NRO) | |
Suzanne de Leeuw, Tijana Prokic-Breuer en Sanne van Wetten | Co-creatie in onderwijsonderzoek | |
Daniël Muijs, Alex Koks en Erika Matijsen | Het Nederlands Kennis Curriculum: kennisrijke kansen voor alle leerlingen | |
Maxine Herinx en Mila Bammens | Hoe bespreek je terrorisme en politiek geweld in de klas? | |
Franka Dammerman | Evidence Informed én Experience Based, werk dat? | |
Marca Geeraerts en Harrie van Leeuwen | Een versterkend schoolklimaat: de werkzame elementen | |
Haye Jukema en Bea Edlinger | Evidence-informed onderwijs vernieuwen | presentatie: | placemat:
Ronde 5 / Session 5
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Erik Meester en Daisy Mertens | Thematisch onderwijs in theorie en praktijk | |
Sezgin Cihangir en Peter Langerak | Foutloos rekenen is geen hogere wiskunde | |
Tine Hoof en John Kuijpers | Leren studeren: een schoolbrede aanpak | |
Linda van den Bergh en Marike Timmermans | Leidraad Onderwijs vanuit hoge verwachtingen – NRO | |
Bilal Majdoubi | Onderwijsinspectie: effectief toezicht voor beter onderwijs | |
Tom Drukker, Alex van den Berg en Maaike Nederstigt | Zo kan je onderzoeksmatig werken aan kansengelijkheid en actief leren | werkkaart vragen stellen: | werkkaart scaffolding: werkkaart metacognitie: presentatie:
Kim Smeets, Kim Lijbers en Elise Samsen | Professionaliseren op het gebied van (hoog)begaafdheid met enIQma | http://www.eniqma.nl/ |
Niek van den Berg en Simone Barneveld | Dubbele sessie 5+6: Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken | |
Sharon Martens en Daan Hermans | Taalontwikkelingsstoornis (TOS) – alleen een kwestie van taal? | |
Judith Gulikers | Formatief evalueren: welk leerlinggedrag wil je zien? En welk docentgedrag hoort daarbij? Opmerking: Alle informatie, zowel wetenschappelijke onderbouwing als tools (po/vo/mbo/ho) rondom de cyclus van formatief evalueren vind je op: www.formatievecyclus.nl |
Ronde 6 / Session 6
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Pedro De Bruyckere | Met de kinderen alles goed | link naar boek |
Lusanne Stap en Coen Nijland | Uitleggen en Voordoen. Doorloopjes. | |
Jelmer Evers | Hoe organiseren leraren zichzelf? | |
Kees Broekhoef | De Brede School Academie: bewezen betere kansen voor leerlingen met een taalachterstand (NRO) | |
Kirsten Cuppen en Kirsten Mauer | Het talentenpaspoort | |
Lucelle Comvalius | Game on! | |
Babs Jacobs en Stan Vermeulen | Project Intergenerationele Transmissie van Skills (ITS) | |
Niek van den Berg en Simone Barneveld | Dubbele sessie (5 en 6) Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken | |
Eline van Haarlem | Onderwijs aan nieuwkomers: hoe dan?! | |
Christy Tenback | Receptenboek voor inclusie: attitudes voor leraren en ondersteuners. |
Ronde 7 / Session 7
Naam | Sessietitel | Downloadlink |
---|---|---|
Gert Verbrugghen | Regie in de klas | link naar boek |
Amber Walraven en Marcel Janse | Het échte verhaal over onderwijs, van leraren zelf | |
René Kneyber en Valentina Devid | Formatief handelen: van instrument naar ontwerp | |
Anne Luc van der Vegt en Firdevs Durgut | Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen (NRO) | |
Bowen Paulle | High Dosage Tutoring: the narrow path | |
Martin Ringenaldus | Effectieve didactiek voor het leren van talen in de lespraktijk: MARS-EARS | |
Maaike Smulders | ‘Practice-informed evidence’ of ‘evidence-informed practice’ in praktische samenwerkingsprojecten- aan welke kant van de kloof sta jij? | |
Leendert Verduijn | Het stimuleren van creativiteit bij leerlingen | |
Marieke van den Akker en Sharon Unsworth | Hoe krijg je meer grip op verschillen in taalontwikkeling onder meertalige kinderen? Met de Q-BEx-vragenlijst! | |