researchED Nederland 2022
Hét onderwijsfeestje van het jaar!
Op 18 juni is het weer zo ver: het leukste en leerzaamste evidence-informed onderwijsfeestje van het jaar. We strijken wederom neer in Nijkerk voor een nieuwe editie van researchED Nederland. We zijn al druk bezig om een programma samen te stellen waar onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk bij elkaar komen, simpelweg omdat dat wat ons betreft de meest kansrijke manier is om onderwijs zo goed mogelijk te maken. Grote onderwijsnamen en aanstormend talent, uit binnen- en buitenland, met de praktijkklei aan de voeten en met de neus diep in relevant onderwijsonderzoek, wij gaan ervoor zorgen dat dit allemaal terug te vinden zal zijn in de line-up.
Grote onderwijsnamen & aanstormend talent
Maak alvast kennis met het programma en de sprekers
Het complete programma inclusief het tijdschema wordt enkele weken voor het congres bekend, maar je kunt nu alvast kennis maken met meer dan 90 sprekers die er zeker bij zijn.
Previews
Ben je er fysiek bij, of doe je liever mee vanuit je luie stoel?
Geen zin om te reizen of doe je gewoon liever mee vanachter je bureau of luie stoel? Koop dan een online ticket, de meeste sessies zijn online te volgen. Je kunt vragen stellen via de chat met moderatie van het Lerarencollectief. Voor zowel de fysieke bezoeker als de online bezoeker geldt dat de het grootste gedeelte van de opgenomen sessies achteraf terug te kijken zijn.
Wat vinden (online) bezoekers?
Rupsje Nooitgenoeg is de verbindende factor voor mijn gevoel tijdens #rEDNL21 dit jaar. Bij meerdere sessies terug zien/horen komen en zo voelen wij als leerkracht ons ook. De moeilijk te stillen honger naar kennis en vaardigheden.
— Coen Nijland (@CoenNijland91) June 19, 2021
Dankjewel @researchED_NL
Dankje Eric Carle.... pic.twitter.com/iTrXgcx5ub
Even tussendoor: diepe buiging voor de organisatie van #rEDNL21 alles komt ZO goed door thuis! Presentaties, zaalvragen, de chat. TOP geregeld! @researchED_NL
— Dieke Havinga (@DiekeHavinga) June 19, 2021
Iedereen die #rEDBE21 bijwoont (fysiek of online): een hele fijne, inspirerende en leerzame dag toegewenst. Met dit programma en het researchED publiek is dat een zekerheidje.
— Jörgen v Remoortere (@JvRemoortere) October 23, 2021
Mooi, #rEdNed vandaag. Heerlijke debunking van “mindset” door @CasperHuls, goede analyse van ongelijkheid door @DidactiefOnline, fantastische “grote woorden”-relativering van @cbokhove, een zeer overtuigende @inge_dewolf en een heerlijk praktische @timsurma. Thanks @tombennett71!
— Arjan van der Meij (@arjanvandermeij) 12 januari 2019
Volle bak bij de de workshop van @bijlesduits en Dominique Sluijsman ‘Op weg naar succeservaringen voor alle leerlingen’ #researchED #redned20 pic.twitter.com/r49YKhioR6
— Kim van Strien (@Kimvanstrien) January 11, 2020
GEGEVENS
- Datum: 18 juni 2022
- 9:30 - 17:00 uur
LOCATIE
- Corlaer College
MOGELIJK GEMAAKT DOOR
Downloads
Ronde 1
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Paul Kirschner | Hoe wij leren: De cognitief-psychologische grondslagen van het leren. | |
| Heleen Buhrs en Martin Bootsma | Effectief leesonderwijs | |
| Sergej Visser | Toetsbeleid: goed toetsen, meer leren. | |
| Louise Elffers | Onderwijs maakt het verschil | link naar boek |
| Jasper Rijpma en Inge de Wolf | Verbetercultuur en evidence informed werken. | |
| Dave van der Geer en Serena Camfferman | Van wie is het curriculum? | |
| Luuk Kampman | Burgerschap in het curriculum. | |
| Margreet Verduijn-Meijer | Hoe verbeter ik doelgericht mijn onderwijs? | |
| Stefanie van Nes, Maarten de Geus, Anne Suijdendorp en Christel Gilsing | Zelf onderzoek doen in de school | presentatie: Aanpak schoolontwikkeling: flowchart onderzoeksinstrumenten: |
| Marco de Leeuw | Kansrijk adviseren |
Ronde 2
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Eva Naaijkens en Noëlle Pameijer | Kansrijke aanpakken voor het vergroten van ouderbetrokkenheid | presentatie: folder Met plezier naar school |
| José Schraven en Shirley Snip | Zo leer je kinderen lezen en spellen. Lage leukfactor, verbluffend succes | |
| Hilly Drok en Flemming van de Graaf | Het feedbackproces: gepaste ondersteuning naar zelfstandigheid | |
| Judith Amels en Yaëlle van de Stolpe | Werken aan onderwijsverbetering. Evidence-informed naar een lerende organisatie (NRO) | |
| Marita Eskes | Elke leerling een vloeiende lezer! | |
| Thijs Bol | Selectie en kansengelijkheid: wat zegt de wetenschap? | |
| Marieke van Geel en Trynke Keuning | Kijken naar en praten over differentiatie met ADAPT | link naar ADAPT |
| Eddy Erkelens en Nico Meijer | Niet zeuren maar bouwen | |
| Lotte Henrichs en Maaike Radix | Aanvullend takenpakket academische leerkracht |
Ronde 3
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Jaap Scheerens en Paul Kirschner | Progressief achteruit: zwartboek over de teloorgang van het funderend onderwijs | |
| Naomi Smits + Walter Kamphuis + Lusanne Stap + Coen Nijland + Martin Dogger | De strijd van de Leesknokploeg | |
| Renske de Kleijn | Van feedback-ontvangers naar feedback-gebruikers | |
| Sanne van Wetten | De gevolgen van COVID-19 voor de leergroei van leerlingen in het basisonderwijs – NRO | |
| Sofie Faes + Nik Osinski | Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen | presentatie: werkblad: |
| Piet van de Ploeg | Het visievirus: een plaag voor praktijk én visievorming | |
| Martijn Leensen | De interactieve advance organizer | kracht en beweging: presentatie: |
| Charlotte Goulmy | Het belang van vavo voor tweedekans onderwijs en de strijd tegen thuiszitters |
Ronde 4
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Ton van Haperen en Jaap Scheerens | Een alternatief voor de autonome school | |
| Jos Cöp | De echte vragen op weg naar beter leesonderwijs | direct kijken |
| Meike Korpershoek en Monica Koster | Feedback geven op schrijfproducten | presentatie: schrijfopdracht: voorbeeld schrijfopdracht: analyse voorbeeld: |
| Alfons ten Brummelhuis | Kennisagenda voor gelijke kansen (NRO) | |
| Suzanne de Leeuw, Tijana Prokic-Breuer en Sanne van Wetten | Co-creatie in onderwijsonderzoek | |
| Daniël Muijs, Alex Koks en Erika Matijsen | Het Nederlands Kennis Curriculum: kennisrijke kansen voor alle leerlingen | |
| Maxine Herinx en Mila Bammens | Hoe bespreek je terrorisme en politiek geweld in de klas? | |
| Franka Dammerman | Evidence Informed én Experience Based, werk dat? | |
| Marca Geeraerts en Harrie van Leeuwen | Een versterkend schoolklimaat: de werkzame elementen | |
| Haye Jukema en Bea Edlinger | Evidence-informed onderwijs vernieuwen | presentatie: placemat: |
Ronde 5
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Erik Meester en Daisy Mertens | Thematisch onderwijs in theorie en praktijk | |
| Sezgin Cihangir en Peter Langerak | Foutloos rekenen is geen hogere wiskunde | |
| Tine Hoof en John Kuijpers | Leren studeren: een schoolbrede aanpak | |
| Linda van den Bergh en Marike Timmermans | Leidraad Onderwijs vanuit hoge verwachtingen – NRO | |
| Bilal Majdoubi | Onderwijsinspectie: effectief toezicht voor beter onderwijs | |
| Tom Drukker, Alex van den Berg en Maaike Nederstigt | Zo kan je onderzoeksmatig werken aan kansengelijkheid en actief leren | werkkaart vragen stellen: werkkaart scaffolding: werkkaart metacognitie: presentatie: |
| Kim Smeets, Kim Lijbers en Elise Samsen | Professionaliseren op het gebied van (hoog)begaafdheid met enIQma | http://www.eniqma.nl/ |
| Niek van den Berg en Simone Barneveld | Dubbele sessie 5+6: Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken | |
| Sharon Martens en Daan Hermans | Taalontwikkelingsstoornis (TOS) – alleen een kwestie van taal? | |
| Judith Gulikers | Formatief evalueren: welk leerlinggedrag wil je zien? En welk docentgedrag hoort daarbij? Opmerking: Alle informatie, zowel wetenschappelijke onderbouwing als tools (po/vo/mbo/ho) rondom de cyclus van formatief evalueren vind je op: www.formatievecyclus.nl |
Ronde 6
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Pedro De Bruyckere | Met de kinderen alles goed | link naar boek |
| Lusanne Stap en Coen Nijland | Uitleggen en Voordoen. Doorloopjes. | |
| Jelmer Evers | Hoe organiseren leraren zichzelf? | |
| Kees Broekhoef | De Brede School Academie: bewezen betere kansen voor leerlingen met een taalachterstand (NRO) | |
| Kirsten Cuppen en Kirsten Mauer | Het talentenpaspoort | |
| Lucelle Comvalius | Game on! | |
| Babs Jacobs en Stan Vermeulen | Project Intergenerationele Transmissie van Skills (ITS) | |
| Niek van den Berg en Simone Barneveld | Dubbele sessie (5 en 6) Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken | |
| Eline van Haarlem | Onderwijs aan nieuwkomers: hoe dan?! | |
| Christy Tenback | Receptenboek voor inclusie: attitudes voor leraren en ondersteuners. |
Ronde 7
| Naam | Sessietitel | Downloadlink |
|---|---|---|
| Gert Verbrugghen | Regie in de klas | link naar boek |
| Amber Walraven en Marcel Janse | Het échte verhaal over onderwijs, van leraren zelf | |
| René Kneyber en Valentina Devid | Formatief handelen: van instrument naar ontwerp | |
| Anne Luc van der Vegt en Firdevs Durgut | Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen (NRO) | |
| Bowen Paulle | High Dosage Tutoring: the narrow path | |
| Martin Ringenaldus | Effectieve didactiek voor het leren van talen in de lespraktijk: MARS-EARS | |
| Maaike Smulders | ‘Practice-informed evidence’ of ‘evidence-informed practice’ in praktische samenwerkingsprojecten- aan welke kant van de kloof sta jij? | |
| Leendert Verduijn | Het stimuleren van creativiteit bij leerlingen | |
| Marieke van den Akker en Sharon Unsworth | Hoe krijg je meer grip op verschillen in taalontwikkeling onder meertalige kinderen? Met de Q-BEx-vragenlijst! |